Бібліотечний урок та тести на тему:
«Методи самостійної роботи з книгою»
10 клас
Тема: Методи самостійної роботи з книгою
Мета: навчити
учнів користуватися навчальною, довідковою та додатковою літературою. Писати та
оформляти реферати, доповіді, конспекти.
Обладнання:
довідники, словники, картотека, пам'ятки.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Оголошення теми і мети уроку.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
Як
користуватися навчальною, додатковою і довідковою літературою?
1. Використовуючи навчальну, довідкову і додаткову літературу, уточніть,
що саме вас цікавить.
2. Подумайте, де найбільша можливість одержати відповідь на запитання, що
вас цікавить: у підручнику, довіднику чи додатковій літературі.
3. Насамперед використані є підручник., потім — довідник, а тоді —
додаткову літературу.
4. Відкриваючи книгу, спочатку прочитайте зміст і покажчик термінів, назв.
5. Залежно від мети використайте такі види читання:
• читання-перегляд, коли книжку переглядають швидко, зупиняючись на
окремих: сторінках (мета такого перегляду — перше ознайомлення з книгою,
одержання певного уявлення про зміст);
• вибіркове
читання, або
неповне, коли читають не весь тексі, а тільки потрібні місця;
• читання
з різних видів запису прочитаного.
6. Відшукавши у книзі потрібний розділ, параграф чи
сторінку, не обмежуйтесь побіжним поглядом, а випишіть потрібну для себе інформацію,
виділіть основне, складні, план прочитаного.
Форма ведення записів.
План — це
короткий перепік проблем, що розглядаються в книзі. Він може бути простим, якщо
в ньому зазначені .лише основні запитання або складним, якщо поруч з основним є
додаткові запитання.
Виписки — це цитати (дослівне відтворення думок автора книги/, або
короткий. близький до дослівного. виклад змісту погрібного уривку тексту.
Виписувати з книги теоретичні положення, статичні, хронологічні дані можна як
у процесі читання, так і по його завершенні. Цитату обов'язково брані у лапки,
а на кожну виписку1 давати посилання на джерело. Для полегшення
наступної систематизації виписок їх краще робити на окремих аркушах, каталожних
картках або перфокартах.
Конспект — це короткий письмовий виклад змісту книжки, статті,
лекції тощо. Він має бути набагато менший, ніж сама книжка чи стаття. Під час
конспектування не слід зловживати скороченням слів, а якщо скорочувати їх. то
за загальними правилами; думки слід викладати стисло, своїми словами,
виписуючи лише найголовніше і найсуттєвіше, не допускати повторень. Коли
використовуються цитати, обов'язково зазначається сторінка, з якої вона виписана.
Особливо важливі думки в конспекті варто підкреслювати. Бажано залишати поле
для додаткових записів.
Тези —
стислий виклад основних ідей прочитаної книги.
Анотація
— коротка характерне прочитаного, яка дає загальну уяву про його виклад, зміст
та призначення. Скласти її краще після прочитання всієї книги.
Резюме —
короткий заключний виклад наукового повідомлення.
Реферат — короткий виклад змісту книги, наукової
роботи або результатів вивчення Наукової проблеми в письмовому викладі або у
формі публічного виступу.
Як писати реферат.
1. Вивчити тему.
2. Підібрані літературу:
а) документи, першоджерела;
б) монографії, довідники, збірники;
в) газетні та журнальні матеріали.
3. Ґрунтовно вивчити літературу.
Читаючи книги, необхідно робити виписки цитат, основних думок.
4. Скласти список розділів, який
може і бути планом реферату.
5. Продумати план реферату,
можливе його розширення.
6. Систематизувати опрацьований
матеріал.
7. Остаточно продумати та уточнити план
реферату. Обов'язково включити в план актуальність темп і її значення.
8. Написати реферат.
9. У кінці реферату слід подавати
список використаної літератури.
10.Бібліографічний
опис джерела списку літератури подається
за такими правилами:
• для книг слід вказати прізвища та ініціали авторів, назву книги,
підзаголовкові дані, місце і назву видавництва, рік видання, кількість
сторінок;
• для журнальних статей зазначають прізвища та ініціали авторів, повні
назви статей, назву журналів, роки, номери, томи, випуски, сторінки;
• для
статей із книг та неперіодичних збірників повинні бути зазначені прізвища та
ініціали авторів, назви статей, видань, у яких вміщені статті, місця видань,
видавництва, роки видань, сторінки.
Тобто потрібно згадати попередні уроки, а
саме бібліографічний опис книги, книжної статті, журнальної статті.
ІV. Домашня завдання. Написати реферат
Тести до уроку
«Методи самостійної роботи з
книгою.
Критична
література», 10 клас
I варіант
I рівень
1. Як називається коротке письмове
викладення твору, лекції, доповіді, уроку?
а) тези;
б) конспект;
в) цитата.
2. Як
називається виписка з чужого тексту без змін?
а) абзац;
б) цитата;
в) діалог.
3. Як
називається професія людини, яка пише реферат на книги, статті?
а) референт; б)письменник; в) бібліограф.
II рівень
1. Назвіть
методи самостійної роботи з книгою.
2. Визначте
три основні вимоги до написання конспекту:
а) змістовність;
б) стислість;
в) вірне
оформлення;
г) пропуск
абзаців.
III рівень
1. Як правильно користуватися цитатами?
II варіант
І рівень
1. На яких уроках ви частіше
користуєтесь критичною літературою?
а) біології;
б)української літератури;
в) хімії;
г) зарубіжної
літератури;
д) історії.
2. Назвіть
автора слів: «Критика — наука відкривати красу та недоліки творів мистецтва та
літератури»...
літератури»...
а) Лєрмонтов;
б)Жуковський;
в) Пушкін.
3. Критична
література допомагає учневі:
а)при вивченні вірша;
б)при переказі тексту;
в)при аналізі твору.
II рівень
1.Назвіть різні жанри критичної літератури.
2. Визначте,
які дисципліни включає в себе наука про літературу:
а) теорію
літератури;
б) історію
літератури;
в) літературну
критику;
г) історію
рідного краю.
III рівень
1.
Які довідкові видання доповнюють критичну
літературу?
Відповіді
I варіант
I рівень
1. б) конспект.
2. б) цитата.
3. а) референт.
II рівень
1. Конспект, тези, реферат,
цитати.
2. Змістовність, стислість,
правильне оформлення.
III рівень
1.
Цитата - виписка з чужого, тексту без змін. Цитати
не можна висловлювати по пам'яті. Обов'язкове правило — відповідність до
тексту. «Цито» в перекладі з латинської — «закликаю у свідки».
II варіант
I рівень
1. б) української літератури,
2. в) Пушкін.
3. в) при аналізі твору.
II рівень
1. а)
коментарі до твору;
б)спогади;
в) листи;
г) автобіографії.
2. Теорію
літератури, історію літератури, літературну критику.
III рівень
1. Українські літературні енциклопедії, крилаті вислови в українській
літературній мові, словник українських псевдонімів.
Немає коментарів:
Дописати коментар