Конкурс на краще збереження шкільної книги

НАКАЗ

від _________ 
№ _____

Про створення оргкомітету

по збереженню навчальної книги

У 2014-2015 навчальному році педагогічний колектив школи продовжує працювати над питанням виховання в учнів бережливого ставлення до книги .

З метою широкого залучення учнів та педагогічного колективу школи до виховання в учнів бережливого ставлення до підручників, поваги до праці людей, які створюють, відповідальності за правильне використання підручників та належної організації конкурсу по збереженню навчальної книги

НАКАЗУЮ:

 Створити оргкомітет конкурсу у складі:

Голова комітету Лавренко М.М.

Члени комітету: Лаптєва О.М.-бібліотекар

Скрипка Анна- учениця 10 класу

Свердленко Юля-учениця 11 класу

 Мартиненко  Оля-учениця 9 класу

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор Садовської ЗОШ

В.М.Лаптєв

ПОЛОЖЕННЯ

Про проведення  щорічного загальношкільного огляду-конкурсу по збереженню навчальної книги

Загальношкільний огляд-конкурс по збереженню навчальної книги проводиться з вересня по травень кожного навчального року і спрямований на збереження навчальної книги.

1. Мета і завдання конкурсу

Конкурс  проводиться з метою широкого залучення учнів­ського та педагогічного колективів до роботи по вихованню в учнів дбайливого ставлення до підручника, поваги до праці людей, які його створюють, відповідальності за правильне і раціональне використання підручника, поповнення фондів бібліотеки .

2. Керівництво оглядом – конкурсом та порядок його проведення

Для організації і проведення огляду-конкурсу та підведення його підсумків створити шкільний оргкомітет.

Склад оргкомітету затвердити наказом директора НВК.

Оргкомітету розробити заходи щодо проведення огляду-конкурсу, здійснити контроль за їх виконанням.

3. Критерії оцінювання стану підручників

Для визначення стану підручників застосувати такі оцінки:

„10-12” – підручник був у користуванні, але не має пошкоджень і помарок.

„7-9”– добрий, але незначні пошкодження та помарки, придатний для користування.

„4-6” – має значні пошкодження та помарки, але придатний для користування.

„1-3” – незадовільний, має значні пошкодження та помарки, непридатний для користування.

4. Визначення переможців огляду-конкурсу

Переможцями огляду-конкурсу можуть бути як класи, так і окремі учні.

Переможці нагороджуються грамотами школи, подяками.

ЗАХОДИ

 До проведення загальношкільного огляду-конкурсу по збереженню навчальної книги

1.Створити шкільний оргкомітет із підготовки та проведення конкурсу-огляду по збереженню навчальної книги.

2.Розробити умови шкільного змагання між класами на краще збереження підручників.

3.Ознайомити учнів з єдиними вимогами та критеріями оцінювання стану збереження підручників.

4.Створити шкільний штаб та класні «Пости бережливих».

5.Оформити класні куточки «Живи, книго!» та екрани змагань на краще збереження навчальної літератури.

6. Систематично проводити рейди-перевірки стану збереження шкільних підручників.

7.Результати рейдів висвітлювати на загальношкільних лінійках, класних годинах, нарадах, батьківських зборах.

8.На базі бібліотеки організувати роботу „Книжкової лікарні” для залучення учнів до ремонту книг.

9.Спільно з класоводами та класними керівниками провести бесіди і години спілкування з метою виховання в учнів школи поваги та любові до книги.

10. Організувати і провести заходи до Тижня дитячої та юнацької книги.

11. Провести серед учнів школи благодійну акцію „ Подаруй бібліотеці книгу”.

12. Визначити та нагородити переможців шкільного конкурсу-огляду по збереженню навчальної книги в номінації: «Клас, який найкраще зберіг підручники» та «Переможець шкільного конкурсу-огляду по збереженню навчальної книги.

ОБОВ’ЯЗКИ

                   1. Директор школи

1.1. Спрямовує діяльність педагогічного колективу на формування в учнів дбайливого ставлення до підручників.

1.2. Передбачає заходи з вдосконалення роботи по збереженню підручників при плануванні навчально-виховного процесу на наступний навчальний рік і забезпечує контроль за їх виконанням.

                     2. Заступник директора з навчально-виховної роботи

2.1. Визначає потребу школи в підручниках.

2.2 Разом з вчителями здійснює контроль за використанням підручників протягом року.

2.3. Розробляє та подає на розгляд педагогічної ради умови внутрішкільних змагань, оглядів та конкурсів на краще збереження підручників.

2.4. Надає допомогу в проведенні змагань.

2.5.Спрямовує діяльність педагогічного колективу школи на формування дбайливого ставлення до підручників у процесі позакласної роботи.

ОБОВ’ЯЗКИ КЛАСОВОДІВ ТА КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ

1. Класоводи та класні керівники беруть участь у видачі підручників з бібліотечних фондів, а в кінці навчального року організовують їх повернення до бібліотеки.

2. Проводять роботу з учнями та їх батьками щодо виховання в учнів дбайливого ставлення до навчальної книги.

3. Разом з бібліотекарями контролюють стан збереження підручників в класі.

4. Стежать за тим, щоб по закінчення навчального року підручники, які потребують ремонту, були відремонтовані та своєчасно здані у бібліотеку.

                               ОБОВ’ЯЗКИ БІБЛІОТЕКАРЯ

1. Забезпечити учнів підручниками, необхідними для навчального процесу. В кінці навчального року організувати здачу їх до бібліотеки.

2. Проводити роботу серед учнів та батьків щодо дбайливого ставлення до навчальної книги.

3. Взяти участь у проведенні акції по збереженню навчальної книги

3.1. На базі бібліотеки створити „Книжкову лікарню”, де б можна було відремонтувати пошкоджені підручники.

3.2. Проводити бібліотечно-бібліографічні уроки.

3.3 Організовувати рейди-перевірки по збереженню підручників.

3.4. Доводити до відома адміністрації школи, класних керівників, учнів результати рейдів-перевірок.

ОБОВ’ЯЗКИ УЧНІВ

1. Учні зобов’язані дбайливо поводиться з підручниками і книгами, як бібліотечними так і власними.

2. При отриманні підручників з бібліотеки переглянути їх і при виявленні дефектів повідомити бібліотекаря, якщо підручник має незначні пошкодження, відремонтувати його.

3. Якщо підручник втрачений чи пошкоджений – повернути до бібліотеки такий же підручник або замінити іншим, який визначений бібліотекарем рівноцінним за змістом і вартістю.